LA PROFESORA BADANO, DECANA ELECTA EN HUMANIDADES.
Finalmente la votación de los consejeros de Humanidades, llevó, de nuevo, al decanato de la facultad, a la Prof. Rosario Badano. De 18 consejeros, la profesora cosechó la adhesión de 12. Un

triunfo sin atenuantes. Ahora se abre otra etapa en la construcción de una universidad democrática y abierta, para todos. Habrá ver qué estilo de gestión desenvuelve la nueva conducción y hasta dónde, este nuevo escenario político-institucional, favorece a una construcción de lo común. Demasiadas energías y pulsiones de todo tipo pusimos todos para llegar a este punto. Ojalá este momento sirva para que los distintos actores vayan mostrando su palabra, su posición, sus perspectivas. El claustro docente, sobre todo, sigue un tanto enfrascado "cátedras adentro": el co-gobierno y la autonomía no pueden quedar como meras expresiones vacías de significación. Esta nueva etapa necesita del compromiso de todos.

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (I)

Ingresé como docente al viejo Instituto de Enseñanza Superior en 1992. Hacía dos años que me había recibido de profesor en Ciencias de la Educación y ya trabajaba en un Instituto de La Paz. Fui antes alfabetizador de adultos y había hecho una suplencia en Barrancas (Sta Fe). Ingresé porque ese año, la rectora de entonces, la Prof. Arbasetti –esposa de Lambruschini- propuso concursos interinos de antecedentes y oposición y quedé en el orden de mérito. Los concursos, en el nivel superior, eran sólo de antecedentes, enmarcados dentro de Jurado de Concursos del CGE. Yo siempre entraba anteúltimo, cómodo.

/En la imagen con estudiantes de Educación Especial, UADER./

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (II)

Una de las primeras cosas que hice al recibirme de profesor, en 1990, fue afiliarme al sindicato (AGMER). Salí delegado en varias ocasiones mientras se funcionó como Instituto. En ese marco, hicimos varias marchas contra Menem, la Marcha Federal del ´94, el armado de la CTA (´96), los primeros cortes de ruta (´97), el inicio de la Carpa Blanca (´98) y las luchas del ´99 en adelante que desembocaron en el Argentinazo del 2001 

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (III)

Siempre me pregunté por qué el docente de nivel superior no se solidarizaba con sus compañeras de clase, esto es, el docente de base de Primaria –la gran mayoría que se expresa en movilizaciones y marchas-. En la época del Instituto se hacía asambleas específicas del nivel. Pero nunca se llegó a confraternizar, totalmente,  con las compañeras. Cuando se conoce la creación de la UADER, en el 2000, la inquietud y la preocupación campeó en toda la docencia del Instituto.

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (IV)

La creación de la UADER motivó el rechazo de la mayoría del arco político y de las delegaciones sindicales. Hacia el interior del plantel docente, la cosa estaba dividida. El movimiento estudiantil de entonces, apoyaba el proyecto. La currícula ya había sido reformada en el ´99. Ahora, nuevamente, se echaba mano a los planes y carreras y, de pronto, nos convertíamos en universidad con una planta docente en donde la gran mayoría tenía título terciario. Problema y medio.

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (V)

Al crearse la UADER lo primero que se planteó al cuerpo docente es su reubicación, ya que no se tocaba ningún puesto de trabajo por derechos adquiridos. Aquí comienza a circular la expresión “el docente transferido”. Yo, por mi título, tenía mayor prestancia para ubicarme en la nueva grilla de materias. Pero había docentes que, por años, habían desarrollado la misma materia, solita, mi alma. Los reclamos de los docentes comienzan y AGMER estuvo en la primera fila en la defensa de los derechos de las compañeras.

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (VI)

Hubo una categorización docente, un primer intento de concursos, la famosa reconversión del título –con capacitaciones que en la mayoría de los casos eran rentadas-, los monitoreos de la CONEAU, y el intento de cierre de las licenciaturas. En 2006 comienza la discusión por los concursos y se marcan las primeras diferencias, más allá de que todos coincidían que a la docencia había que entrar por concursos de antecedentes y oposición. ¿Qué diferencias se abrieron? Los estudiantes decían: “todos tienen que concursar, hasta los transferidos”. Que decían los transferidos, apoyados por AGMER: “nosotros ya concursamos, podemos presentarnos a una reválida, con el mismo jurado que venga a los ordinarios." Desde aquí y hasta la toma del 2007, los transferidos pasábamos a ser “los dinosaurios” que no querían rendir concursos.

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (VII)

La toma del 2007 fue una verdadera fractura institucional. A 5 años de esos hechos, ciertos vínculos no pudieron volver a establecerse. Es más, la toma de 2012 reactivó huellas que habían quedado de esa experiencia. En la primera toma, de un lado habían quedado el movimiento estudiantil y un puñado de docentes pidiendo concursos ordinarios para todos. Del otro, los docentes transferidos acompañados por AGMER –en su conducción provincial “celeste”. La Rojo y Negro actual, conformada en 2004, apoyó la toma- planteando la reválida para los transferidos. Yo quedé del lado de los transferidos, por pertenencia e identidad. Después de 49 días de toma, se llega a una mediación y a una Acta Acuerdo que abre la realización de los concursos ordinarios para 2008. Los transferidos que no quisiesen rendir, quedarían como auxiliares si su cátedra saliese a concurso.

/Seguí la historización en la columna de al lado (VIII y IX)/

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (VIII)

Desde su creación, todos los gobiernos de turno, utilizaron la estructura de la universidad como botín político de distribución de cargo y horas. Lo hicieron los radicales y lo hicieron los peronistas. Del 2008 para acá desembarca en la facultad, el grupo de la Prof. Badano. Su sector –alineado con la lista celeste de AGMER- había perdido las elecciones del sindicato en manos de los Rojos y Negros. El aliciente, para su grupo, fue que el gobierno provincial de Urribarri le cede la conducción de la facultad. Badano concita la atención de propios y extraños y se carga al anterior decano normalizador, Chaparro, profesor de Filosofía. A partir de aquí crece la enemistad y las denuncias cruzadas con algunos profes de esa carrera. Badano introduce un discurso progresista y académico. En su grupo de funcionarios llegó a estar el referente del Proyecto Sur de Entre Ríos. Los concursos ordinarios comienzan a andar. En 2011 se abre la posibilidad para que los distintos claustros elijan a sus representantes y el proceso de normalización culmine.

LA UADER EN PRIMERA PERSONA (IX)

Con un estilo de gestión personalista y centralizado, Badano constituye grupos, organiza espacios, construye un tipo de cultura institucional universitaria. El conflicto de 2012 desgasta su gestión y termina renunciando. Toma del rectorado mediante, se constituye la Asamblea Interclaustro desde el movimiento estudiantil y apoyada por un puñado de docentes –casi los mismos que apoyaron la toma de 2007-. Yo, esta vez, estuve en la toma y fui parte de la Asamblea Interclaustro.

El resto, es más conocido: las increíbles movilizaciones promovidas por la Asamblea Interclaustro devino en el encauzamiento del conflicto y la continuidad del calendario electoral, con la votación de los docentes. Badano armará su lista (15), la Asamblea la suya (21), algunos profes Filosofía encabezan otra lista (7) y los Psicología, su intimísima lista (3). El viernes 7 a las 10 hs en la Escuela Alberdi, se elige la decana o decano y la facultad de Humanidades ya no será la misma.     

/En la imagen, Marlene, estudiante de Educación Primaria, UADER./

CARTA ABIERTA DE LA PROFESORA UZIN OLLEROS
Carta a la Comunidad de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.
A pocos días de la elección de consejeros directivos por el claustro docente, quiero expresar mi agradecimiento a todos aquellos colegas que concurrieron a ejercer la ciudadanía universitaria, y particularmente a quienes confiaron con su voto en nuestro proyecto. El escrutinio 

definitivo arrojó 4 consejeros para la Lista N° 15, 3 para la Lista N° 21 y 2 para la Lista N° 7.
La lectura de los resultados que hacemos todos los integrantes de la Lista 7 es altamente positiva, puesto que refleja el fruto de un intenso trabajo de contacto con los colegas y de elaboración de objetivos y propuestas. Nos hemos abocado arduamente a diseñar un proyecto institucional articulado sobre la base de un nuevo Estatuto, que surja de la participación y el debate de la comunidad universitaria, e inspirado en la justicia distributiva; y de un Presupuesto que se encuentre al alcance de todos los actores institucionales.
Ahora bien, una vez concluido el escrutinio definitivo, los miembros del espacio que encabezo (exceptuando un integrante que manifestó su desacuerdo) compartimos reflexiones sobre el panorama político resultante y entendimos que nuestro rol debía ser el de acompañar a uno de los candidatos de las listas que resultaron mayormente elegidas. Es por ello que habiendo analizado los documentos de aquéllas que circularon vía correo electrónico y redes sociales, y habiendo participado en un debate previo a los comicios, comprendimos que es con el candidato de la Lista 21 con quien podemos acordar un núcleo programático y quien nos garantiza el diálogo y la predisposición que requiere una universidad pública, autónoma y cogobernada.
Nuestras convicciones político-institucionales y la responsabilidad que supone la representación de los 101 docentes que nos eligieron, nos han marcado la necesidad de manifestar positivamente nuestro voto. Porque estamos entre la deuda y el don; porque estamos comprometidos con los principios reformistas desde la ética de la reciprocidad.

Dra. Angelina Uzín Olleros

 

LA NORMALIZACIÓN QUE CULMINA
Con las elecciones del claustro docente estamos menos lejos del cerca del fin de la normalización. El próximo viernes el nuevo Consejo Directivo de Humanidades, electo, eligirá al decano o decana de la Facultad.

 De las elecciones docentes realizadas, la lista de la gestión sacó 4 consejeros, la lista de la Asamblea 3 y la lista de la Profe Uzín Olleros 2. La profesora citada ya adelantó a apoyará al candidato de la Asamblea, el profesor Artucio. Habrá que ver cómo juegan los consejeros estudiantiles -3 por el Frente y 2 por Uader Entre Todos-, los 3 graduados y el consejero administrativo.
Más allá de las negociaciones que se abrirán para esta elección, lo cierto es que Humanidades ya no será la misma: más democracia, más contralor, mejor calidad educativa y de condiciones de trabajo serán los desafíos de la etapa que se inicia.

/En la imagen, Pola Ortiz, estudiante de Artes, en una de las tantas movilizaciones por la normalización./